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人民網北京11月30日電2013-2014年，中國青年研究中心、中國青年政治學院、省團委、團校及相關研究機構聯合發起& ldquo中國六大青年群體研究現狀：。六種類型的青年群體是:失業大學生、網絡媒體從業青年、民族地區的民族青年群體等；留守兒童群體，少年犯和殘疾青少年。

報告顯示，我國農村留守兒童意外傷害問題突出。過去一年，49.2%的留守兒童遭遇意外傷害，比非留守兒童高出7.9個百分點。留守兒童遭受割傷、燒傷、被貓狗咬傷、跌倒被蛇咬傷、車禍、溺水、觸電、中毒、火災、自然災害等各種意外傷害的比例高于非留守兒童，其中前四項分別高出5.3、1.6和3。

同時，留守兒童學習成績差，缺乏學習興趣。20.4%的留守兒童自測學習成績較低，82.1%的留守兒童經歷過學習成績下降。留守兒童不良行為較多:未完成作業(49.4%)、上學遲到(39.6%)和逃學(5.5%)的比例分別比非留守兒童高8.6、4和1.3個百分點。不想學習(39.1%)和對學習不感興趣(43.8%)的比非留守兒童高5.6和3.2個百分點。留守兒童缺乏必要的學習指導:68.7%的留守兒童從未聽懂過老師的講課，58.1%的留守兒童在學習上沒有任何幫助，比非留守兒童高出5.8個百分點。

留守兒童社會支持薄弱，心理健康問題突出。留守兒童的家庭支持減弱，前三位的支持來源依次是母親、同學朋友和父親。在非留守兒童的支持來源中，父親是第二位，同學朋友是第三位。母親仍然是留守兒童最重要的社會支持，最親近的人，情感支持和實際幫助的主要來源，價值肯定者。朋友是留守兒童的第一知心話，也是遇到困難時第一個求助的對象，但要警惕不良群體的影響。30.5%的留守兒童認為校園內或周邊存在不良幫派，25.7%的留守兒童認為學生加入不良幫派，分別比非留守兒童高4.3%和1.4%。教師對留守兒童的支持更多體現在學習輔導上，情感支持相對缺乏。22.6%的留守兒童覺得在需要的時候沒有人可以幫助他們。社會支持是兒童心理健康的重要預測因素。社會支持的弱化使得留守兒童的負面情緒更多，比非留守兒童更容易感到煩躁(46.0%)、孤獨(39.8%)、不開心(37.7%)、經常無緣無故發脾氣(19.7%)。

留守女孩的負面情緒相對明顯。留守女孩的自我接納程度較低。對自己整體滿意(76.5%)、經常覺得自己有用(64.4%)的女生比例比男生低5.9和8.6個百分點，經常覺得自己不如別人的女生比例(40.7%)比男生高6.6個百分點。經常感到煩躁不安(47.6%)、不開心(38%)、無緣無故發脾氣(21.5%)的女生比例比男生高3.7、1、3.5個百分點。經過父母的自我評價，女生比男生更抑郁、焦慮、憤怒、膽小。此外，42.7%的留守女孩經常感到孤獨，比留守男孩高6.2個百分點，比非留守女孩高6.7個百分點。

該報告還關注失業的大學畢業生。報告顯示，失業大學生多來自經濟發展相對落后的地區，社會資源不足，個人能力較弱，溝通能力較差。積累更多就業劣勢的人更難找到工作。大部分來自鄉鎮，分別占27.1%和25.7%，只有13.2%來自省會和直轄市。家庭經濟條件越差，父母的職業聲望越低，在祖父母或父親等直系親屬中的職位等級越低，就業越困難。

失業的大學畢業生生活質量受到嚴重影響，幸福感不強。生活來源主要靠父母的經濟支持。生活費的三大來源分別是:父母的錢(71.6%)、臨時工作收入(32.4%)和儲蓄(28.1%)。生活幸福的平均得分為6.88，只有48.2%的人認為自己會在未來& ldquo當然& rdquo過更好的生活。

【/h/】失業高校畢業生最期待的是增加就業崗位(55.2%)、建立全國大學生就業動態信息系統(44.7%)、提升素質能力(40.4%)、提供就業見習機會(39.3%)、轉變就業觀念(35.8%)、提供專項就業援助資金(34.5%)。

【/h/】針對高校畢業生失業的主要困難和問題，課題組提出以下對策建議:一是建議在大學期間提前進行針對性干預，特別關注那些在地理、社會資源、個人能力、社會能力等多方面處于弱勢的大學生。二是建議科學評價就業困難大學生素質能力與工作要求的匹配度。匹配度越高，越容易找到工作。三是建議為就業困難大學生提供有針對性的實習和專項就業培訓，通過一對一幫扶，促進就業困難大學生綜合素質和就業能力的提升。第四，建議在保障失業高校畢業生享受其他失業人員平等享受的失業救助政策的基礎上，制定大學生專項救助措施；并落實失業救助附加條件，激活就業意愿。

(原標題:青少年群體報告:去年留守兒童意外傷害發生率為49.2%)。