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日前，重慶市兒童醫(yī)院對主城某區(qū)的6000多名兒童進行抽樣調查，多動癥患病率為5.5%。可能你想不到，孩子看上去斯斯文文，但注意力就是難集中，寫作業(yè)太拖拉……這些看似和“多動”毫無關系的行為，都可能是多動癥的表現。

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　　50人的班就有兩三個多動癥兒童

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　　期末考試成績出來了，很多家長最近在給孩子挑毛病。因為注意力老不集中、上課愛走神、做作業(yè)太拖拉等問題，到兒童醫(yī)院找原因的孩子這幾天也增多了。不少家長沒想到，平時看起來斯斯文文的孩子，竟然被診斷出有多動癥。

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　　先來看一組數據，今年重慶醫(yī)科大學附屬兒童醫(yī)院兒保科專家對主城某區(qū)6000多名兒童進行了問卷調查，孩子們的年齡在6-12歲。經過篩查，多動癥的可疑患病率為5.5%，相當于一個50人的班級就有2—3個多動癥兒童。

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　　“很多人以為多動癥，就是孩子小動作多、容易有沖動行為。其實還有一類孩子，他們很聽話、很文靜，就是注意力有缺陷，這也可能是多動癥。”兒童醫(yī)院兒保科副主任陳立說，這次篩查中，被疑診的300多名多動癥兒童中，男童占71.2%，女童為28.8%。其中，60.3%的孩子屬于注意力缺陷型多動癥，老師對他們的感受是，上課注意力難集中、經常“心不在焉”。日常單一地表現為多動、沖動的孩子只占8.5%，這類孩子，調皮搗蛋，經常控制不了自己的行為，是班里公認的“大麻煩”。另一部分孩子屬于混合型多動癥，即上述兩種癥狀都有。

乖乖兒被確診患多動癥

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　　8歲的小桐被帶到兒保科時，安靜地跟在媽媽身后。之所以來看醫(yī)生，是成績太差，上課老走神，一堂課認真聽不了10分鐘，家庭作業(yè)長期深夜11點還做不完。此前，他曾被診斷為智力偏低。但昨天，在兒童醫(yī)院，醫(yī)生們經過測試，小桐的智商高達120，算是較高智商的小孩，在進一步的測試中，小桐被確診為多動癥，這也是成績差的根源。

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　　“不可能喲?他平時很斯文，點都不好動。”小桐媽媽想不通，公認的乖兒子怎么會有多動癥。陳立表示，所謂“多動癥”，醫(yī)學上稱為“注意缺陷多動障礙”，主要表現為與年齡不相稱的注意力易分散，不分場合的過度活動和情緒沖動，并伴有認知障礙和學習困難。

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　　安靜的多動癥患兒最容易被家長們忽視或被誤診。他們往往只表現在聽課、做作業(yè)或其他活動時注意力難以持久，容易因外界刺激而分心，如上課時常被窗外一點聲響吸引，或常常不斷地從一種活動轉向另一種活動，做事虎頭蛇尾。

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　　多動癥表現多動癥具體有什么表現

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　　表現一：注意力不集中

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　　1、常常在作業(yè)、工作或其他活動中不注意細節(jié)或經常犯一些粗心大意的錯誤;

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　　2、在工作或游戲中難以保持注意集中;

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　　在工作或游戲中難以保持注意集中

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　　3、有時候和別人說話有些心不在焉的感覺。

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　　4、常不能按別人的指示完成作業(yè)、家務或工作(不是由于違抗行為或未能理解所致);

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　　5、很難集中精力去學習。

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　　6、常逃避、討厭或不愿做要求保持注意集中的工作(如學校作業(yè)或家庭作業(yè));

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　　7、常常丟失學習和活動要用的物品(如玩具、學校指定的作業(yè)、鉛筆、書本或工具);

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　　8、自己的注意力特別容易被外界的環(huán)境所影響。

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　　9、日常生活中容易忘事。

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　　表現二：多動或沖動行為

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　　1、常常手腳動個不停或在座位上不停扭動;

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　　常常手腳動個不停或在座位上不停扭動

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　　2、在教室或其他要求保持坐姿的環(huán)境中常常離開座位;

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　　3、常在不恰當的情況下亂跑或亂爬(成人或青少年僅限于主觀感覺坐立不安)：

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　　4、常難以安靜地玩耍或從事閑暇活動;

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　　5、經常忙個不停或常像“裝上了發(fā)動機”似地不停地動;

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　　6、經常說話過多;

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　　7、常常別人間話未完就搶著回答;

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　　8、經常難以安靜等待或按順序排隊;

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　　9、常打斷或干擾別人的活動(如插話或干擾別人的游戲)。

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　　多動癥治療

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　　對導致ADHD病因中的環(huán)境因素進行早期的產前識別、必要的實驗室檢查，然后進行預防和治療。對幼兒園和小學兒童進行ADHD的早期篩查，在社區(qū)和學校隊重點人群加強ADHD相關知識的宣傳和培訓工作，提高家長、老師、基層保健醫(yī)生對ADHD癥狀的早期識別水平，及早讓患者診治，提高ADHD的早期識別水平和診治水平，減少疾病對自身、家庭和社會的危害。

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　　治療上，根據患者及其家庭的特點制定綜合性干預方案。藥物治療能夠短期緩解部分癥狀，對于疾病給患者及其家庭帶來的一系列不良影響則更多地依靠非藥物治療方法。